EDUCACION ESPECIAL
Desde mi Aula
Prof. Miguel Ángel Tovar Tapia.
I.- La brecha entre algunos directivos y alumnos con alguna condición o discapacidad, que están inscritos en educación regular, cada día se hace más amplia y evidente. Y con una clara intención de sabotear la legitima aspiración de recibir una educación incluyente.
Es frecuente que alumnos con alguna condición, no puedan ejercer a plenitud su derecho a la educación. Enfrentan serias dificultades para acceder a la educación regular.
A menudo son privados de la oportunidad de desarrollar su potencial por sus propios maestros o directivos.
Lamentablemente aún existen directivos que ya se encuentran pensionados. Y aun así se volvieron a recontratar con la misma clave y lugar de adscripción. Cobrando con ello doble pensión y doble plaza. Respaldados y protegidos por Arnulfo Rodríguez, “líder” de la Sección 30 del SNTE.
No conforme con el trato déspota y discriminatorio con el que conducen la institución escolar, se arrogan el derecho de admisión o permanencia dentro de los planteles escolares para los alumnos con alguna condición o discapacidad.
Estableciendo reglas absurdas e inexistentes con las cuales humillan a los alumnos de educación especial. O dan preferencias y distinciones a familiares.
Se tienen identificadas escuelas que están ubicadas en la zona centro de Ciudad Victoria, donde supuestamente cuidan el prestigio y buen nombre de la institución. Y si, tienen todo el deber profesional de hacerlo. ¿Pero a que costo?
Los docentes a su cargo, víctimas de una esclavitud moderna, padecen todo tipo de prohibiciones vulnerando con ello sus derechos humanos. Prácticamente viven y desarrollan su labor docente en un confinamiento extremo, dando como resultado un gran estrés laboral.
Seguramente existirá más libertad en alguna institución de reinserción social, que dentro del mismo plantel educativo.
Este tipo de actitudes se suma a un tema económico. Es aquí donde se golpea el bolsillo de los Padres de Familia. Los directivos, exigen altísimas cuotas para cubrir gastos de kermeses y festivales durante el ciclo escolar.
Vivimos en un sistema educativo profundamente corrupto e ilegal. Así es como lo calificó recientemente la Sub Secretaria de Educación Básica, NORA HILDA DE LOS REYES VAZQUEZ.
II.- Padres de Familia, de la Secundaria General Número 2, “Prof. Arquímedes Caballero Caballero”, ante la falta de respuestas, fueron obligados de llegar al extremo y cerrar el acceso al plantel educativo.
Solamente así es que actuaron las autoridades educativas para dar solución a la problemática allí manifestada. El reclamo añejo. La falta de un directivo.
Pero lo más delicado, la búsqueda de solución el tema de inseguridad dentro del plantel. Sus exigencias:
- Se dé inicio una revisión administrativa sobre los hechos de violencia denunciados dentro del plantel
- La aplicación inmediata de los protocolos de protección y atención de la violencia escolar establecido por la misma autoridad educativa.
- La adopción de medidas de protección para los estudiantes que han sido víctimas de agresiones o amenazas.
- La intervención de las instancias correspondientes en materia de protección de niñas, niños y adolescentes.
- La instalación de una mesa de dialogo con la comunidad de Padres de Familia para atender de manera institucional esta problemática.
Son los puntos que acertadamente los Padres de Familia de la Secundaria General No. 2, pretenden se cumplan, para que la escuela sea un espacio seguro para todos. Ya veremos qué estrategia implementa la SET.
III.- De nueva cuenta el tema de discriminación denunciado en Noviembre del año anterior en la Escuela Primaria “HERMILO OBREGON AGUILAR”, de Cd. Victoria, toma vigencia.
En esa fecha, se hizo del conocimiento un caso de Bullying al Directivo Escolar, Prof. RICARDO JAVIER DIMAS JUAREZ. Quien de una forma práctica aplicó la solución más fácil y cómoda.
Sin ninguna investigación de por medio, simplemente destituyó al Maestro Titular de Grupo, negándole el derecho de réplica. De esta forma, el directivo escolar, trató momentáneamente de evitar la aplicación de sanciones administrativas al ejercicio de su función administrativa.
Ahora, en esta primera semana de Marzo, del año en curso, MES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL, se presenta el mismo caso, con el mismo grupo. Provocando con ello la inconformidad de los Padres de Familia.
La diferencia es que en esta ocasión, el mencionado directivo, defendió de manera vehemente a la nueva Maestra titular del grupo. Algún interés o indicación?
En estos tres casos, e infinidad de muchos más. Se aprecia que al directivo solo le interesa el estatus de su gestión y no verse involucrado en temas que afecten a su persona, tanto profesional y administrativamente.
El gran reto que enfrentan los alumnos de educación especial, PRIMERO ES EL OFICIAL. La búsqueda de espacios para integrarse a educación regular es un verdadero viacrucis para ellos.
Los Padres de Familia encuentran grandes obstáculos para que les sean admitidos en educación regular.
De seguir al frente este tipo de directivos en las instituciones educativas, será imposible abrir un nuevo capítulo en el sistema educativo de nuestro estado.
Urge la figura DEL MAESTRO SOMBRA
“LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DEBEN SER PROTEGIDOS CONTRA LAS PRACTICAS QUE PUEDEN FOMENTAR LA DISCRIMINACION DE CUALQUIER INDOLE”
“DEBEN SER EDUCADOS EN UN ESPITITU DE COMPRENSION, TOLERANCIA, AMISTAD, PAZ Y FRATERNIDAD”
“DECLARACIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO”
Pero la realidad es otra. La discriminación de niñas y niños ocurre a diario en cualquier ámbito social.
Lamentablemente es en la escuela donde viven situaciones insospechadas.
Porque es el primer escenario que enfrentan y quedan expuestos.
Es el inicio de su vida dentro de la sociedad.
Tienen el derecho de ser educados y capacitados. Para ocupar un lugar dentro de la sociedad y servir a ella.
FELICITACIONES AL CADIF. CENTRO DE AUTISMO Y DOWN
DEL SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL “VICTORIA”.
Excelente labor.
