Por José Gregorio Aguilar
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Para estar en posibilidades de ofrecer alguna alternativa de solución a los poco más de 2 mil 100 maestros de inglés en educación básica que exigen reconocimiento a su antigüedad, y por lo tanto, derecho a una pensión, la Secretaría de Administración del Gobierno del Estado realiza un estudio actuarial para dar viabilidad a esta demanda, informó Lucía Aimé Castillo Pastor.
“La Secretaría de Administración está apoyándonos con un estudio actuarial que va a permitir darnos un poco de luz de las alternativas para poder darle viabilidad al planteamiento que hacen los teachers”.
La secretaria de Educación en Tamaulipas hizo notar algo importante de lo que casi no se ha hablado, que es el hecho de que el esquema por el cual fueron contratados los maestros que imparten el inglés no implicó la aportación a algún fondo de pensiones lo cual supone una fuerte carga económica no solo para el Estado sino para el propio trabajador.
“Si bien la administración anterior les identificó una serie de años trabajados no se generó o no se gestó ni con la participación como lo establece la ley del trabajador y del patrón la posibilidad de darles el reconocimiento a la antigüedad se les basificó pero no se les dio esta posibilidad por las implicaciones que tiene económicamente no solo para el estado sino también para el trabajador”.
Sin embargo, con el fin de responder a este problema heredado por anteriores administraciones, pero que a la vez constituye una legítima demanda de los teachers, el actual Gobierno lleva a cabo este estudio profesional que permitirá identificar una ruta a seguir y a partir de la misma poder estar en condiciones de hacer la gestión de recursos pero también, saber si es viable para los teachers establecer su plan de pensiones.
“También identificar la viabilidad que tiene para un trabajador establecer un plan de pensiones implica esto y entonces estamos recibiendo el apoyo la asesoría de la secretaria de administración el IPSSET y algunas instituciones que ellos están integrando para el desarrollo”.
Lucía Aimé también hizo hincapié en que no todos los casos son iguales ya que algunos tienen que ver con la situación de la edad, que ya están a punto de retirarse, otros más que tienen problemas de salud, mientras que otros casos corresponden a teachers que aunque fueron basificados ya formaban parte del sistema educativo así como el hecho de que algunos tienen diferente antigüedad laboral.
“Algo importante para decir o señalar es que algunos de los planteamientos que han tenido que ver básicamente con la situación de la edad y con situaciones de salud hemos estado resolviéndolas con generar condiciones de otras desarrollo de otras actividades que permitan de alguna manera tratar con el cuidado y el humanismo que impulsa este gobierno la atención a estos casos que son alrededor de 20 personas que están en esta condición y que en todo momento buscamos la forma de darle atención a su particularidad”.
Debido a esa diversidad de condiciones individuales, es importantísimo contar con un estudio profesional como el que está llevando a cabo la Secretaría de Administración y un despacho especializado en el tema, concluyó la secretaria de Educación.
“Efectivamente cada caso tiene una circunstancia distinta, algunos de los teachers aunque fueron basificados en su clave como teachers ya venían de ser parte de la base porque tenían otro tipo de recurso que ya les reconocía su condición como trabajadores de la educación otros están vinculados a años que no van más allá de los 10 o 5 años de prestación de servicio en diferentes tipos de contratación durante su participación en secretaria que va desde la contratación de honorarios o por subsidio directo a partir del programa nacional de inglés”.
