Reflector/ Gilda R. Terán.

En el renglón de la educación especial siempre se han fortalecido a los infantes que cursan
alguna condición intelectual que va desde el síndrome de Down, autismo, problemas
psicomotores, etc., en esta razón los Centros de Atención Múltiple, han hecho su tarea en
la educación básica de estos menores.
Por lo tanto, Américo Villarreal Anaya, Gobernador del Estado, no escatima recursos
para que los educandos prosigan con su formación académica y lleguen a ser ciudadanos de
bien.
En este sentido, en Marzo denominado “mes de la educación especial”, redoblan aun más
todas las tareas a favor de pequeños con algún tipo de discapacidad, por lo que Lucia Aimé
Castillo, Secretaria de Educación, quien conoce “el teje y maneje” de la educación básica
está al pendiente del funcionamiento de los CAM.
Por lo pronto, la Secretaria de Educación, entregó apoyos a los CAM (Centros de Atención
Múltiple) consistentes en unos kits de ciencias para alumnos con discapacidad, paquetes de
calculadoras parlantes, pruebas de inteligencia PINNA, tablets así cómo mesas sensoriales
para los USAERS, en fin toda una serie material para el desarrollo del potencial humano de
los chiquitines que cursen alguna condición.
Por lo que la Educación Especial, no ha quitado el dedo del renglón, pues su
profesionalismo es tangible en la atención a los infantes con necesidades educativas
especiales.
Es así, que los CAM (centro de atención múltiple) reciben a los niños con algún tipo de
discapacidad en donde son atendidos por personal especializado y se les rehabilita a fin de
lograr su autonomía personal.
Además de recibir las terapias especializadas, los alumnos participan en talleres de
matemáticas y en el club de lecto escritura, es decir se les encamina para desarrollar su
potencial humano, sin duda que privilegia la instrucción a estos menores para que reciban
una educación integral.
Es un gran reto que tiene la Secretaria de educación, en donde las tareas principales de los
mentores es motivar e incentivar a los alumnos en una profundización en la formación
académica; exploración del mundo natural y social; ampliación del desenvolvimiento
personal y social.

Así como el desarrollo de las habilidades socioemocionales que los enseñen a ser felices,
aprenderán a disfrutar de las matemáticas y las buenas lecturas, cuidarán su salud, entre
otros renglones.
CADIF VICTORIA VA CON EL CORAZÓN.
En el CADIF Victoria, los niños autistas son vistos desde el corazón, van con todas las
pilas para mitigar las preocupaciones de los padres de familia que tienen chiquitines en esta
condición, y que requieren de ayuda profesional para llevar la vida diaria.
A decir verdad, sus terapeutas son ángeles con vocación para instruir tanto a los menores
como a los padres de familias en estas tareas menesterosas que viene a ser un alivio
emocional para sus familias.
Le comento que las Psicólogas, que laboran en este espacio de rehabilitación, tienen
especial cuidado y con mucho esmero, acatan las reglas sanitarias de salud, debido a esta
pandemia que aún sigue vigente.
Y con todos sus conocimientos y estrategias para disminuir el estrés o la ansiedad, miedo o
angustia en menores con esta condición de autismo, continuarán trabajando a favor de los
infantes que lo necesiten.
Hay que tomar en cuenta, que este padecimiento conocido como «trastornos del espectro
del autismo» (TEA), es un problema neurobiológico complejo que dura típicamente el
curso de vida de una persona, el cual es caracterizado por varios grados de discapacidad en
las habilidades de la comunicación y capacidades sociales, así como por comportamientos
repetitivos
Y es que vivir con un pequeño autista no es tarea fácil, son niños con necesidades
especiales, impredecibles y, lo que es peor, con un mundo alrededor que ni se ajusta a ellos
ni los comprende, en muchas ocasiones el desconocimiento que los demás tienen del
trastorno es lo que más complica la vida a los padres.
Hasta la próxima
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